Spisu treści:

Jaka jest rola nauczyciela edukacji specjalnej w klasie integracyjnej?
Jaka jest rola nauczyciela edukacji specjalnej w klasie integracyjnej?

Wideo: Jaka jest rola nauczyciela edukacji specjalnej w klasie integracyjnej?

Wideo: Jaka jest rola nauczyciela edukacji specjalnej w klasie integracyjnej?
Wideo: "Kompetencje przyszłości i rola nauczyciela w edukacji wczesnoszkolnej" Prof. Jacek Pyżalski 2024, Listopad
Anonim

Główny rola pedagoga specjalnego jest zapewnienie instruktażu i wsparcia ułatwiającego uczestnictwo uczniów z niepełnosprawnościami w regularnych klasa . Pełnić funkcję kierowników przypadków i odpowiadać za opracowywanie, wdrażanie i ocenę ZPE studentów.

Co zatem robi nauczyciel włączający kształcenie specjalne?

ten nauczyciel integracji nacisk kładziony jest na działania na rusztowaniach i różnicowanie instrukcji w celu zaspokojenia potrzeb wszystkich uczniów, nie tylko Specjalna edukacja studenci. Zapewnij uczniom bezpośrednie wsparcie w klasie, dostarczając instrukcje i zapewniając uczenie się poprzez różne nauczanie modele i strategie.

jaka jest rola zwykłego nauczyciela edukacji w IEP? WAŻNE PUNKTY IEP jest kamieniem węgielnym edukacyjny usługi świadczone studentom, którzy otrzymują specjalne Edukacja usługi. ten ogólne wykształcenie klasa nauczyciel jest odpowiedzialny za wdrożenie dostosowań, modyfikacji i instrukcji, które uczeń otrzymuje w ogólne wykształcenie klasa.

Biorąc to pod uwagę, jaka jest rola nauczyciela kształcenia ogólnego w klasie integracyjnej?

W ciągu klasa integracyjna , ogólne wykształcenie nauczyciele i specjalni Edukacja nauczyciele współpracują ze sobą, aby zaspokoić potrzeby uczniów. Daje to wyjątkowe Edukacja studentom wsparcie, którego potrzebują podczas pobytu w klasa ogólnokształcąca . Wszyscy studenci mogą skorzystać z klasy integracyjne.

Jak można wykorzystać włączenie społeczne w klasie?

Kroki

  1. Poznaj potrzeby swoich uczniów. Poznaj każdego ucznia jeden na jednego.
  2. Uczyń środowisko fizyczne dostępnym.
  3. Zobacz każdego ucznia indywidualnie.
  4. Unikaj założeń.
  5. Uważaj na język.
  6. Kieruj zachowaniem uczniów.
  7. Pracuj ze wszystkimi zaangażowanymi.

Zalecana: