Spisu treści:
Wideo: Kto wymyślił czytanie z przewodnikiem?
2024 Autor: Edward Hancock | [email protected]. Ostatnio zmodyfikowany: 2023-12-16 01:35
Koncepcja czytania z przewodnikiem została pierwotnie opracowana przez Marie Clay i innych w Nowej Zelandii w latach 60. XX wieku, a w USA został rozwinięty przez Fontanny oraz Pinnella.
Ponadto, jaki jest główny cel czytania z przewodnikiem?
ten cel czytania z przewodnikiem jest dla dzieci, aby rozwiązywać problemy i ćwiczyć strategie za pomocą tekstu odpowiedniego do poziomu. Rola każdego dziecka w Czytanie z przewodnikiem grupa ma zastosować Centrum strategia do procesu czytanie cały tekst – nie tylko stronę.
Poza powyższym, czym jest ukierunkowane czytanie z przewodnikiem? w Czytanie z przewodnikiem nauczyciel zapewnia ukierunkowane czytanie instruktaż dla uczniów umieszczonych w małych, tymczasowych grupach w oparciu o aktualne czytanie umiejętności. Jako studenci czytanie umiejętności awansują, są umieszczani w grupach, które odpowiadają ich nowym czytanie poziom.
Pojawia się również pytanie, czym jest lektura przewodnia Fountas i Pinnella?
Jak Fontanny i Pinnella napisałem, Czytanie z przewodnikiem to kontekst instruktażowy w małej grupie, w którym nauczyciel wspiera każdego czytelnika opracowanie systemu działań strategicznych do przetwarzania nowych tekstów o coraz trudniejszym poziomie trudności.” ( Fontanny i Pinnella , 2017)
Jak prowadzisz czytanie z przewodnikiem?
Przyjrzyjmy się trzem krokom, które musisz wykonać, aby wdrożyć w swojej klasie świetną lekcję czytania z przewodnikiem
- Określ swój cel lekcji.
- Wybierz materiały do czytania, które odpowiadają poziomowi nauczania grup uczniów.
- Zaplanuj czynności przed czytaniem, w trakcie czytania i po przeczytaniu.
- Dalsza lektura.
Zalecana:
Kto wymyślił zaprogramowaną instrukcję?
Pierwszą maszynę uczącą wynalazł (1934) Sydney L. Pressey, ale dopiero w latach pięćdziesiątych opracowano praktyczne metody programowania. Programowane nauczanie zostało ponownie wprowadzone (1954) przez B.F. Skinnera z Harvardu, a większość systemu opiera się na jego teorii natury uczenia się
Czym jest wspólne czytanie w porównaniu z czytaniem z przewodnikiem?
Główna różnica między czytaniem wspólnym a czytaniem z przewodnikiem polega na tym, że podczas wspólnego czytania interakcje są maksymalizowane. Podczas czytania kierowanego myślenie jest maksymalizowane. Podczas czytania kierowanego uczniowie aktywnie uczestniczą w procesie czytania grupowego – poprzez słuchanie lub czytanie – oraz wyciąganie własnych wniosków na temat tekstu
Kto wymyślił styl pagody?
Najstarszą świątynią Pagody zbudowaną w Nepalu była Świątynia Pashupatinath, która została zbudowana około I wieku naszej ery. Inne zapisy również dowiodły, że do VII wieku w Nepalu znajdowało się wiele struktur przypominających pagody; jednak rzeczywiste pochodzenie pagody jest nadal nieznane i budzi kontrowersje
Czym jest czytanie z przewodnikiem Jan Richardson?
W czytaniu z przewodnikiem celem jest zbudowanie niezależnych czytelników, którzy potrafią płynnie czytać ze zrozumieniem. Jan Richardson w książce The Next Step Forward in Guided Reading: An Assess-Decide-Guide Framework for Supporting Every Reader (2016) przedstawia trzy podstawowe elementy czytania kierowanego: Małe grupy. Teksty na poziomie instruktażowym
Jak mogę poprawić czytanie z przewodnikiem?
Oto niektóre z umiejętności i strategii, których używam podczas nauki czytania z przewodnikiem: Czytanie i rozpoznawanie słów wzrokowych. Korzystanie ze wskazówek obrazkowych. Nadruk ze śledzeniem od lewej do prawej. Prognozowanie. Aktywowanie wcześniejszej wiedzy. Identyfikowanie elementów fabuły. Opowiadanie. Sekwencjonowanie