Jaka jest rola wychowawcy w nauczaniu intencjonalnym?
Jaka jest rola wychowawcy w nauczaniu intencjonalnym?

Wideo: Jaka jest rola wychowawcy w nauczaniu intencjonalnym?

Wideo: Jaka jest rola wychowawcy w nauczaniu intencjonalnym?
Wideo: Szkolenie dla nauczycieli. Nauczyciel w roli wychowawcy 2024, Listopad
Anonim

Intencjonalne nauczanie wymaga wychowawcy bycie rozważnym, celowym i świadomym w swoich decyzjach i działaniach. Nauczyciele zaproś dzieci do dzielenia się swoimi zainteresowaniami i pomysłami, identyfikuj możliwości pomocy dzieciom w zaangażowaniu się w zabawę i opieraj się na zainteresowaniach i pomysłach, które obserwują tego dnia.

W związku z tym, w jaki sposób wychowawcy mogą być świadomie w swoim nauczaniu?

Nauczyciele którzy się angażują? celowe nauczanie stosuj strategie, takie jak modelowanie i demonstrowanie, otwarte pytania, spekulacje, wyjaśnianie, angażowanie się we wspólne myślenie i rozwiązywanie problemów do poszerzyć myślenie i uczenie się dzieci. Intencjonalne nauczanie dzieje się to nie tylko ze starszymi dziećmi.

Następnie pojawia się pytanie, jaka jest rola edukatora w uczeniu się przez zabawę? Przez bawić się - oparte na uczeniu się , wykwalifikowanych wychowawcy może wprowadzać i wzmacniać koncepcje, których chcemy, aby dzieci się nauczyły, w sposób angażujący zainteresowania każdego dziecka. Nauka oparta na zabawie wykorzystuje naturalny zmysł dociekań i odkrywania przez dzieci poprzez praktyczną eksplorację otaczającego ich świata.

Następnie można zapytać, jak EYLF definiuje nauczanie intencjonalne?

ten EYLF definiuje celowe nauczanie jako „nauczyciele świadomi, celowi i rozważni w swoich decyzjach i działaniach”. Jeśli zauważymy, że dzieci są zainteresowane nowym pomysłem i kontynuujemy nasze programy, zaczynamy być „ zamierzony ' o naszym nauczanie.

W jaki sposób celowe nauczanie promuje sprawczość dzieci?

Kiedy nauczyciele są zamierzone , celowe i zaplanowane na dziecięcy nauka, to pomaga dzieci aby być aktywnym agentów w pozyskiwaniu własnego uczenia się. Ten Móc być osiągnięte przez pozwolenie dzieci podejmowanie decyzji, planowanie i pomoc w ustaleniu preferowanej metody uczenia się.

Zalecana: