Spisu treści:

Jak organizacja może przezwyciężyć trudności w uczeniu się?
Jak organizacja może przezwyciężyć trudności w uczeniu się?

Wideo: Jak organizacja może przezwyciężyć trudności w uczeniu się?

Wideo: Jak organizacja może przezwyciężyć trudności w uczeniu się?
Wideo: Specyficzne trudności w uczeniu się 2024, Kwiecień
Anonim

Pokonywanie trudności organizacyjnych w uczeniu się

  1. rozumieć nasze mandaty organizacyjne (co jest wymagane lub oczekiwane przez naszych interesariuszy).
  2. zrozumieć rynek, na którym działamy.
  3. określić, co musimy zrobić, aby spełnić oczekiwania dotyczące wydajności.
  4. wyjaśniamy i ustalamy priorytety naszych strategicznych kwestii.
  5. stworzyć ścieżkę, która przeniesie nas w nową przyszłość.

Należy również wiedzieć, w jaki sposób organizacje przezwyciężają trudności w uczeniu się?

Pokonywanie trudności organizacyjnych w uczeniu się

  1. rozumieć nasze mandaty organizacyjne (co jest wymagane lub oczekiwane przez naszych interesariuszy).
  2. zrozumieć rynek, na którym działamy.
  3. określić, co musimy zrobić, aby spełnić oczekiwania dotyczące wydajności.
  4. wyjaśniamy i ustalamy priorytety naszych strategicznych kwestii.
  5. stworzyć ścieżkę, która przeniesie nas w nową przyszłość.

jak dorośli pokonują trudności w uczeniu się? Porady dla osób z trudnościami w uczeniu się

  1. Naucz się skutecznie komunikować.
  2. Naucz się „mówić za siebie” (umiejętności autoadwokacji).
  3. Bądź kreatywny i elastyczny w rozwiązywaniu problemów (spójrz na alternatywy).
  4. Naucz się podejmować ryzyko.
  5. Stwórz dobrą sieć wsparcia (w tym rodzinę, przyjaciół, specjalistów).
  6. Brać odpowiedzialność.

Tak więc, czy można przezwyciężyć trudności w uczeniu się?

Trudności w uczeniu się nie ma lekarstwa, ale wczesna interwencja Móc zmniejszyć ich skutki. Ludzie z trudności w uczeniu się mogą opracować sposoby radzenia sobie z ich niepełnosprawność.

Jak pomagasz uczniom z trudnościami w nauce?

Robić uczenie się partycypacyjny. Zachęcaj rówieśników uczenie się . Podziel zadania na mniejsze kroki, które będą stopniowo wbudowywać się w cel zadania. Posługiwać się uczniowie własne słowa, język, materiały i kontekst osobisty – jasno określ cel działania i jego związek z potrzebami umiejętności uczeń.

Zalecana: